DIC938Q - Enjeux actuels design d’interactions humain-machine

Plan de cours Automne 2024

Horaires, locaux et enseignants
Version PDF du plan de cours

Responsable(s) du cours

Coordination

Villemaire, Roger

PK-4615

villemaire.roger@uqam.ca

http://www.labunix.uqam.ca/~villemaire_r/

Enseignement

Mercier, Julien

N-5450

mercier.julien@uqam.ca

https://neuroqam.uqam.ca/julien-mercier/

Groupes: 020

Description officielle

Description

L’objectif est d’offrir aux étudiants des cours à contenus variables et variés sur des sujets très actuels dans le domaine de l’informatique cognitive. Chaque fois d’un cours est offert, le contenu est nouveau et proposé par un professeur à partir de son domaine de recherche. Ce cours peut être offert sur un thème pour une durée de 45 heures ou sur deux ou trois thèmes en fractionnant différemment le temps.

Préalables académiques

DIC9150 - Concepts fondamentaux de l’informatique cognitive

Programmes associés à ce cours

Doctorat en informatique cognitive

Objectif du cours

L’objectif général de ce cours consiste à examiner les avancées les plus récentes sur les fondements scientifiques entourant le fonctionnement cognitif, affectif et social de l’humain afin de bonifier des principes de design et des critères d’évaluation pour l’Interaction Humain-Machine (IHM), qui seront ensuite appliqués au développement de systèmes impliquant de multiples personnes, des lieux physiques divers, des environnements plus ou moins immersifs, ou encore des robots à vocations diverses.

Ce cours traitera tout particulièrement de la performance dans une tâche impliquant l’humain et de l’impact du design des interactions humain-machine (IHM) sur celle-ci. Spécifiquement, l’accent sera mis sur les nouvelles possibilités et multiples défis que représentent le déploiement de systèmes robotiques, collaboratifs, multi-lieux, de réalité mixte ou encore de l’internet des objets. Aussi, on mettra de l’avant comment la recherche appliquée interdisciplinaire à l’intersection de la psychologie, des neurosciences et de l’informatique cognitive permettent de mieux concevoir et évaluer les interactions humain-machine. Le contenu est articulé selon trois questions transversales:

Question 1 : Quels sont les enjeux actuels concernant l’Interaction Humain-Machine (IHM)? Question 2 : Comment la recherche appliquée interdisciplinaire à l’intersection de la psychologie, des neurosciences et de l’informatique cognitive permettent de mieux concevoir et évaluer les interactions humain-machine? Question 3 : Comment les nouvelles possibilités et multiples défis que représentent le déploiement de systèmes robotiques, collaboratifs, multi-lieux, de réalité mixte ou encore de l’internet des objets peuvent affecter les humains?

Contenu du cours

Cours 1-2 : Introduction - État des lieux et enjeux concernant l’utilisabilité et la recherche-utilisateur - Exigences fonctionnelles et critères d’évaluation : du micro au macro. - L’intentionnalité, l’agentivité et les exigences fonctionnelles et affordances

Cours 3 : cognition et IHM - Le traitement de l’information par la cognition humaine - Cadres conceptuels contemporains pour étudier et comprendre la cognition humaine

Cours 4 : affectivité et IHM - Émotions - Expressions faciales - Mesure des émotions - Impact de l’IA sur la confiance en IHM et IRM

Cours 5-6 : la cognition et l’affectivité imparfaites en contexte d’IHM - Biais - Limites sensorielles - Limites attentionnelles et conséquences sur la cognition - L’apparente « rationalité » dans la prise de décision

Cours 7 : relâche

Cours 8 : critères d’évaluation des interfaces dans des contextes spécifiques - La performance - L’apprentissage - La collaboration

Cours 9-12 : Interfaces neuronales : les signaux physiologiques, leur interprétation, et leur utilisation dans le contrôle de machines - Suivi oculaire - Électroencéphalographie - Mesures psychophysiologiques usuelles - Contrôle de machines

Cours 13 : Données psychophysiologiques : approches inductive ou pattern matching et approche conceptuelle

Cours 14 : IHM et performance du microscopique au macroscopique : Le cas des courriels
- Communication, coordination, productivité - Le courriel et ses répercussions sur la productivité : mécanismes cognitifs - Des alternatives au courriel

Cours 15 : réservé pour demandes des étudiants et débordement

Modalités d’évaluation

Description sommaire	Pondération	Échéance
Travail 1	35 %	Semaine 5
Travail 2	30 %	Semaine 10
Travail 3	30 %	Semaine 15

Chaque travail comporte 10 pages de texte. Des annexes peuvent être inclues (dans le document ou sous forme d’accès à des dispositifs techniques) dans la mesure où elles sont nécessaires à la compréhension du document principal.

Afin de faciliter l’arrimage entre la thématique du cours et le parcours doctoral de l’étudiant(e), l’objet des travaux est choisi par l’étudiant(e) avec l’approbation du professeur. Les 3 travaux forment un ensemble cohérent afin d’approfondir un sujet d’intérêt pour l’étudiant(e), et des précisions additionnelles seront fournies en classe.

Site web

Bibliographie

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Autres références pertinentes

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Schulz, T., Torresen, J., & Herstad, J. (2019). Animation Techniques in Human-Robot Interaction User Studies: A Systematic Literature Review. J. Hum.-Robot Interact., 8(2), Article 12. https://doi.org/10.1145/3317325

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Zhao, L., Loucopoulos, P., Kavakli, E., & Letsholo, K. J. (2019). User Studies on End-User Service Composition: A Literature Review and a Design Framework. ACM Trans. Web, 13(3), Article 15. https://doi.org/10.1145/3340294

2018 (2)

Antunes, R. S., Seewald, L. A., Rodrigues, V. F., Costa, C. A. D., Jr., L. G., Righi, R. R., Maier, A., Eskofier, B., Ollenschläger, M., Naderi, F., Fahrig, R., Bauer, S., Klein, S., & Campanatti, G. (2018). A Survey of Sensors in Healthcare Workflow Monitoring. ACM Comput. Surv., 51(2), Article 42. https://doi.org/10.1145/3177852

Honig, S. S., Oron-Gilad, T., Zaichyk, H., Sarne-Fleischmann, V., Olatunji, S., & Edan, Y. (2018). Toward Socially Aware Person-Following Robots. IEEE Transactions on Cognitive and Developmental Systems, 10(4), 936-954. https://doi.org/10.1109/TCDS.2018.2825641

2017 (1)

Dillahunt, T. R., Wang, X., Wheeler, E., Cheng, H. F., Hecht, B., & Zhu, H. (2017). The Sharing Economy in Computing: A Systematic Literature Review. Proc. ACM Hum.-Comput. Interact., 1(CSCW), Article 38. https://doi.org/10.1145/3134673

2016 (1)

Ribeiro, M. L., Lederman, H. M., Elias, S., & Nunes, F. L. S. (2016). Techniques and Devices Used in Palpation Simulation with Haptic Feedback. ACM Comput. Surv., 49(3), Article 48. https://doi.org/10.1145/2962723

2015 (2)

Adamides, G., Christou, G., Katsanos, C., Xenos, M., & Hadzilacos, T. (2015). Usability Guidelines for the Design of Robot Teleoperation: A Taxonomy. IEEE Transactions on Human-Machine Systems, 45(2), 256-262. https://doi.org/10.1109/THMS.2014.2371048

Nunes, F., Verdezoto, N., Fitzpatrick, G., Kyng, M., Grönvall, E., & Storni, C. (2015). Self-Care Technologies in HCI: Trends, Tensions, and Opportunities. ACM Trans. Comput.-Hum. Interact., 22(6), Article 33. https://doi.org/10.1145/2803173

2014 (1)

Ortiz, A. M., Hussein, D., Park, S., Han, S. N., & Crespi, N. (2014). The Cluster Between Internet of Things and Social Networks: Review and Research Challenges. IEEE Internet of Things Journal, 1(3), 206-215. https://doi.org/10.1109/JIOT.2014.2318835

Information sur les Services à la vie étudiante

Services

Les services à la vie étudiante accompagnent les étudiantes et les étudiants dans la réussite de leur parcours universitaire.

Bureau

Bureau des services-conseils (soutien psychologique, bien-être aux études, information scolaire et insertion professionnelle, orientation, emploi): pour prendre rendez-vous, communiquez au 514 987-3185 ou par courriel à services-conseil@uqam.ca.

Aide financière

Bureau de l’aide financière: pour prendre rendez-vous, écrivez à aidefinanciere@uqam.ca.

Bourses d’études

Concernant les bourses, pensez à consulter Le Répertoire institutionnel des bourses d’études (RIBÉ) et écrivez à bourse@uqam.ca pour toute question.

Informations générales

Consultez les informations et l’ensemble des coordonnées et services offerts par les Services à la vie étudiante à l’adresse suivante: vie-etudiante@uqam.ca.

Politique d’absence aux examens

Reprise d’examen

L’autorisation de reprendre un examen en cas d’absence est de caractère exceptionnel. Pour obtenir un tel privilège, l’étudiant-e doit avoir des motifs sérieux et bien justifiés.

Conflits d’horaire

Il est de la responsabilité de l’étudiant.e de ne pas s’inscrire à des cours qui sont en conflit d’horaire, tant en ce qui concerne les séances de cours ou d’exercices que les examens. De tels conflits d’horaire ne constituent pas un motif justifiant une demande d’examen de reprise.

Procédure

L’étudiant.e absent.e lors d’un examen doit, dans les cinq (5) jours ouvrables suivant la date de l’examen, présenter une demande de reprise en utilisant le formulaire prévu, disponible sur https://info.uqam.ca/repriseexamen/.

Pièces justificatives

Dans le cas d’une absence de moins de cinq (5) jours pour raison médicale, l’étudiant.e doit joindre une déclaration sur l’honneur. Lors d’une absence de cinq (5) jours et plus, un billet médical est exigé. Les dates d’invalidité doivent être clairement indiquées sur le billet original. L’authenticité du billet pourrait être vérifiée.

Dans le cas d’une absence pour une raison non médicale, l’étudiant.e doit fournir les documents originaux expliquant et justifiant l’absence à l’examen ; par exemple, lettre de la Cour en cas de participation à un jury, copie du certificat de décès en cas de décès d’un proche, etc. Toute demande incomplète sera refusée. Si la direction du programme d’études de l’étudiant.e constate qu’un.e étudiant.e a un comportement récurrent d’absence aux examens, l’étudiant.e peut se voir refuser une reprise d’examen.

Pour plus d’informations

Consulter la page https://info.uqam.ca/repriseexamen/.

PLAGIAT Règlement no 18 sur les infractions de nature académique. (extraits)

Tout acte de plagiat, fraude, copiage, tricherie ou falsification de document commis par une étudiante, un étudiant, de même que toute participation à ces actes ou tentative de les commettre, à l’occasion d’un examen ou d’un travail faisant l’objet d’une évaluation ou dans toute autre circonstance, constituent une infraction au sens de ce règlement. (R18, art. 2.1, définition d’une infraction)

Liste non limitative des infractions mentionnées dans le R18 :

la substitution de personnes ou l’usurpation d’identité (art. 2.2 a);
le plagiat : l’utilisation totale ou partielle du texte d’autrui ou de la production d’autrui en le faisant passer pour sien ou sans indication de référence (art. 2.2 b);
le recyclage/la réutilisation de travaux : le dépôt d’un travail aux fins d’évaluation alors que ce travail constitue en tout ou en partie un travail qui a déjà été soumis par la personne étudiante, aux fins d’évaluation académique à l’UQAM ou dans une autre institution d’enseignement, sauf avec l’accord préalable de la personne enseignante à qui ce travail est soumis (art. 2.2 c);
la possession ou l’obtention par vol, manœuvre ou corruption de questions ou de réponses d’examen (art. 2.2 d);
la possession ou l’utilisation de tout document ou matériel non autorisé préalablement, pendant un examen ou lors de la réalisation de travaux, incluant le recours aux outils informatiques ou moyens technologiques (art. 2.2 e);
l’utilisation pendant un examen de la copie d’examen ou de tout autre matériel provenant d’une autre personne (art. 2.2 f);
l’obtention de toute aide non autorisée, qu’elle soit collective ou individuelle (art. 2.2 g);
l’obtention d’une évaluation non méritée notamment par corruption, chantage, intimidation ou toute forme de harcèlement ou la tentative d’obtenir une telle évaluation (art. 2.2 h);
la falsification d’un document ou la création d’un faux document, notamment d’un document transmis à l’Université ou d’un document de l’Université transmis ou non à une tierce personne, quelles que soient les circonstances (art. 2.2 i);
la falsification de données de recherche dans un travail, notamment une thèse, un mémoire, un mémoire- création, un rapport de stage ou un rapport de recherche (art. 2.2 j).

Les sanctions reliées à ces infractions sont précisées aux articles 3 et 5 du Règlement no 18 sur les infractions de nature académique.

Pour éviter de vous exposer à des sanctions :

Consultez le site r18.uqam.ca pour plus d’information sur l’intégrité académique et le R18;
Développez les bonnes pratiques en matière de recherche documentaire et de rédaction des travaux via l’outil Infosphère et les formations offertes par le Service des bibliothèques

Politique no 2

Le droit à la liberté académique universitaire est le droit de toute personne d’exercer librement et sans contrainte doctrinale, idéologique ou morale, telle la censure institutionnelle, une activité par laquelle elle contribue à l’accomplissement de la mission de l’Université.

Ce droit comprend la liberté :

d’enseignement et de discussion;
de recherche, de création et de publication;
d’exprimer son opinion sur la société et sur une institution, y compris l’établissement duquel la personne relève, ainsi que sur toute doctrine, tout dogme ou toute opinion;
de participer librement aux activités d’organisations professionnelles ou d’organisations académiques.

Il doit s’exercer en conformité avec les normes d’éthique et de rigueur scientifique généralement reconnues par le milieu universitaire et en tenant compte des droits des autres membres de la communauté universitaire.

En reconnaissant, en promouvant et en protégeant la liberté académique universitaire, cette politique soutient la mission de l’Université, laquelle comprend la production et la transmission de connaissances par des activités de recherche, de création et d’enseignement et par des services à la collectivité.

Pour plus d’information, vous pouvez consulter la section Liberté académique universitaire.

Politique no 16 visant à prévenir et combattre le sexisme et les violences à caractère sexuel

Les violences à caractère sexuel se définissent comme étant des comportements, propos et attitudes à caractère sexuel non consentis ou non désirés, avec ou sans contact physique, incluant ceux exercés ou exprimés par un moyen technologique, tels les médias sociaux ou autres médias numériques. Les violences à caractère sexuel peuvent se manifester par un geste unique ou s’inscrire dans un continuum de manifestations et peuvent comprendre la manipulation, l’intimidation, le chantage, la menace implicite ou explicite, la contrainte ou l’usage de force.

Les violences à caractère sexuel incluent, notamment :

la production ou la diffusion d’images ou de vidéos sexuelles explicites et dégradantes, sans motif pédagogique, de recherche, de création ou d’autres fins publiques légitimes;
les avances verbales ou propositions insistantes à caractère sexuel non désirées;
la manifestation abusive et non désirée d’intérêt amoureux ou sexuel;
les commentaires, les allusions, les plaisanteries, les interpellations ou les insultes à caractère sexuel, devant ou en l’absence de la personne visée;
les actes de voyeurisme ou d’exhibitionnisme;
le (cyber) harcèlement sexuel;
la production, la possession ou la diffusion d’images ou de vidéos sexuelles d’une personne sans son consentement;
les avances non verbales, telles que les avances physiques, les attouchements, les frôlements, les pincements, les baisers non désirés;
l’agression sexuelle ou la menace d’agression sexuelle;
l’imposition d’une intimité sexuelle non voulue;
les promesses de récompense ou les menaces de représailles, implicites ou explicites, liées à la satisfaction ou à la non-satisfaction d’une demande à caractère sexuel.

Pour consulter la politique no 16

https://instances.uqam.ca/wp-content/uploads/sites/47/2019/04/Politique_no_16_2.pdf

Pour obtenir de l’aide, faire une divulgation ou une plainte

Bureau d’intervention et de prévention en matière de harcèlement
514-987-3000, poste 0886

Pour obtenir la liste des services offerts à l’UQAM et à l’extérieur de l’UQAM

https://harcelement.uqam.ca

Soutien psychologique (Services à la vie étudiante)

514-987-3185
Local DS-2110

CALACS Trêve pour Elles – point de services UQAM

514 987-0348
calacs@uqam.ca
http://trevepourelles.org

Service de la prévention et de la sécurité

514-987-3131

Politique no 44 d’accueil et de soutien des étudiant.e.s en situation de handicap

Politique

Par sa politique, l’Université reconnait, en toute égalité des chances, sans discrimination ni privilège, aux étudiant.e.s en situation de handicap, le droit de bénéficier de l’ensemble des ressources du campus et de la communauté universitaire, afin d’assurer la réussite de leurs projets d’études, et ce, dans les meilleures conditions possibles. L’exercice de ce droit est, par ailleurs, tributaire du cadre réglementaire régissant l’ensemble des activités de l’Université.

Responsabilité de l’étudiant.e

Il incombe aux étudiant.e.s en situation de handicap de rencontrer les intervenant.e.s (conseiller.ère.s à l’accueil et à l’intégration du Service d’accueil et de soutien des étudiant.e.s en situation de handicap, professeur.e.s, chargé.e.s de cours, direction de programmes, associations étudiantes concernées, etc.) qui pourront faciliter leur intégration à la communauté universitaire ou les assister et les soutenir dans la résolution de problèmes particuliers en lien avec les limitations entraînées par leur déficience.

Service d’accueil et de soutien aux étudiant.e.s en situation de handicap

Le Service d’accueil et de soutien aux étudiant.e.s en situation de handicap (SASESH) offre des mesures d’aménagement dont peuvent bénéficier certains étudiant.e.s. Il est fortement recommandé aux de se prévaloir de ces services afin de réussir ses études, sans discrimination. Pour plus d’information, visiter le site de ce service : https://services.uqam.ca/services-offerts/soutien-aux-etudiants-en-de-situation-handicap/ et celui de la politique institutionnelle d’accueil et de soutien aux étudiant.e.s en situation de handicap : https://instances.uqam.ca/wp-content/uploads/sites/47/2018/05/Politique_no_44.pdf

Il est important d’informer le SASESH de votre situation le plus tôt possible :

En personne : 1290, rue Saint-Denis, Pavillon Saint-Denis, local AB-2300
Par téléphone : 514 987-3148
Par courriel : situation.handicap@uqam.ca
En ligne : https://vie-etudiante.uqam.ca/

Politique no 42 sur le harcelement

L’Université du Québec à Montréal (ci-après, l’« Université ») reconnaît à toutes les personnes membres de la communauté universitaire le droit d’être traitées avec dignité, équité et respect mutuel.

Toutes, tous sont susceptibles de subir du harcèlement. L’Université reconnaît que le harcèlement est majoritairement dirigé à l’endroit de certains groupes. Il s’agit notamment des femmes, plus particulièrement lorsque leur vécu se situe à l’entrecroisement de plusieurs formes de discrimination, des personnes issues des minorités sexuelles ou de genre, des communautés racisées ou ethnicisées, des communautés autochtones, des étudiantes, étudiants internationaux, ainsi que des personnes en situation de handicap. L’Université s’engage donc à tenir compte de leurs besoins spécifiques.

L’Université considère le respect mutuel, l’égalité, l’écoute et l’entraide comme des valeurs importantes qui favorisent l’épanouissement personnel ainsi que l’établissement de rapports harmonieux entre les personnes et entre les groupes, et qui permettent la mise en place d’un milieu sain et propice à la réalisation individuelle ou collective de sa mission universitaire.

L’Université croit que la collaboration de chaque personne et de chaque groupe de la communauté universitaire est essentielle pour favoriser la création d’un tel milieu et, en ce sens, elle compte sur la contribution de chaque personne.

L’Université juge que toute forme de harcèlement porte atteinte à la dignité et à l’intégrité physique ou psychologique d’une personne.

L’Université reconnaît sa responsabilité d’assurer un milieu de travail et d’études exempt de toute forme de harcèlement et veille à ce qu’aucune forme de harcèlement ne soit tolérée, quelle qu’en soit la source.

Pour plus de détails, consultez la politique complète : https://instances.uqam.ca/wp-content/uploads/sites/47/2018/05/Politique_no_42.pdf